Del aula al laboratorio: UABC forma a ninas en IA y robotica, la UNAM sensibiliza a 400 planteles y Cadiz activa talleres para 3000 alumnos en el 9M 2026
Este 9 de marzo, mientras miles de mujeres ejercen su derecho a la ausencia laboral y academica en el 9M, las aulas mexicanas y espanolas que permanecen activas hacen algo distinto: formar a jovenes en igualdad de genero, pensamiento critico y vocaciones STEM desde la primaria hasta el posgrado, con programas que van del laboratorio de robotica al taller de historia feminista.
Este lunes 9 de marzo, mientras el 9M — Un dia sin nosotras moviliza a miles de mujeres a ejercer su derecho a la ausencia laboral y academica en Mexico y Espana —con la Camara de Diputados mexicana reconociendo el dia como Dia Nacional Sin Nosotras y la FCPyS de la UNAM instruyendo al profesorado a no registrar asistencia—, los planteles y universidades que mantienen actividad no hacen lo de siempre: hacen exactamente lo que la jornada pide que se haga el resto del ano, formando a jovenes en igualdad de genero, pensamiento critico y vocaciones cientifico-tecnologicas a traves de programas que van del laboratorio de robotica y la conferencia sobre inteligencia artificial con rostro de mujer en la UABC de Mexicali hasta los talleres gratuitos para 3,000 alumnos de 22 centros publicos y concertados de Cadiz que arrancaron hoy bajo el lema Agentes 2030: construyendo el futuro, pasando por la red de mas de 400 actividades que la UNAM coordina a traves de su CIGU en preparatorias, facultades e institutos durante todo marzo con talleres de sensibilizacion de 20 horas, un curso en linea llamado La Sensibilizadora, Personas Orientadoras Comunitarias (POC) presentes en todos los planteles y Comisiones Internas para la Igualdad de Genero (CInIG) activas en toda la institucion, en un panorama educativo donde la OCDE advierte que apenas el 1,5% de las adolescentes declara querer trabajar en profesiones digitales frente al casi 10% de los chicos —una brecha que se construye en el aula antes de que el mercado laboral pueda siquiera discriminar—, y donde el Senado mexicano reconoce que el problema no es la falta de leyes sino su incumplimiento, a 12 anos de la paridad constitucional y 19 de la Ley de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, segun confirman la Gaceta UABC, la CIGU de la UNAM y Andalucia Informacion.
📅 9 de marzo de 2026 | 📍 Mexicali / Ciudad de Mexico / Cadiz | ✍️ Birmux News
Mexicali / Ciudad de Mexico / Cadiz, 9 de marzo de 2026 — Hay una tension productiva en el 9M que no siempre se nombra: el dia que las mujeres demuestran con su ausencia lo que valen es, al mismo tiempo, el dia en que los espacios educativos que permanecen activos tienen la oportunidad de demostrar que la formacion en igualdad no es un evento de calendario.
Este lunes, en Mexicali, en la Ciudad de Mexico y en Cadiz, algunas aulas y laboratorios estan haciendo exactamente eso. Una nina de primaria que entra hoy a un taller de robotica en la UABC puede salir con algo mas que conocimiento tecnico: puede salir con la imagen concreta de que ese espacio le pertenece. Un adolescente que completa el modulo de La Sensibilizadora de la UNAM puede salir sabiendo identificar una situacion de violencia de genero antes de que se normalice. Un alumno de bachillerato en Cadiz que debate hoy sobre los ODS y empleabilidad puede salir con la comprension de que el futuro que construya tiene una dimension de genero que no puede ignorar.
Eso no lo hace el cartel conmemorativo. Lo hace la formacion sostenida, semana tras semana, aula tras aula. El 9M es el dia que lo recuerda. El resto del ano es el que lo prueba.
UABC Mexicali: teatro lleno, IA con rostro de mujer y el rector que suena con un Nobel femenino
Gaceta UABC y Periodismo Negro: la jornada del 5 de marzo que lleno el teatro de la Facultad de Ingenieria
Gaceta UABC y Periodismo Negro documentan la jornada Mujeres y ninas en ciencia 2026 del 5 de marzo en el campus Mexicali:
“La Universidad Autonoma de Baja California, a traves de la Facultad de Ingenieria campus Mexicali, inauguro la jornada Mujeres y ninas en ciencia 2026, un espacio orientado a fomentar vocaciones cientificas y tecnologicas entre ninas, adolescentes y jovenes mediante conferencias, talleres, mentorias y actividades de vinculacion con el sector productivo. Ante un teatro lleno de estudiantes de educacion basica y media superior, el rector de la UABC, doctor Luis Enrique Palafox Maestre, destaco la relevancia de reconocer el papel de las mujeres en el desarrollo cientifico. Hablar de mujeres en la ciencia es reconocer su talento, su esfuerzo y su papel fundamental en el desarrollo de nuestra sociedad. No se trata de un tema de moda, no se trata de un favor, se trata de una realidad que durante mucho tiempo no ha recibido el reconocimiento que merece, afirmo.”
El rector Palafox y su sueno del Nobel femenino: la aspiracion institucional mas citada de la jornada
“Uno de mis mas grandes suenos es que me toque en algun momento ver que la universidad le da un premio Nobel a nuestro pais y ojala que ese premio Nobel venga de una mujer. El rector reconocio tambien que persisten barreras estructurales para el acceso y permanencia de las mujeres en los espacios cientificos, pero puntualizó que enfrentarlas requiere acciones sostenidas. La equidad no debe ser parte de un discurso, debe ser parte de una practica cotidiana que dia a dia demostramos con decisiones y compromisos concretos. La directora de la Facultad de Ingenieria, doctora Araceli Celina Justo Lopez, agrego: Mujeres y Ninas en Ciencia 2026 es mucho mas que una jornada de talleres y de conferencias. Es un mensaje claro de que el talento no tiene genero.”
El programa diferenciado por nivel: robotica para ninas de primaria, IA para preparatoria y mentorias para universitarias
Gaceta UABC detalla el diseno pedagogico por niveles educativos:
Programa diferenciado de la jornada Mujeres y Ninas en Ciencia 2026 — UABC Mexicali:
– Primaria y secundaria: Recorridos por talleres de ciencia. Exhibiciones de proyectos STEAM. Competencia de la Baja Robotics League. Expo de empresas aliadas: Honeywell, Skyworks, Grupo Hermosillo.
– Preparatoria y nivel profesional: Presentacion del programa de mentorias. Conferencia magistral Descubriendo tu propio poder (Laura Nayeli Segura Guzman, Movimiento STEM+). Conferencia especializada Inteligencia artificial con rostro de mujer: la ciencia que nos cuida. Foros con ingenieras de Honeywell Aerospace. Foro industrial con Skyworks y Grupo Hermosillo. Talleres STEM multidisciplinarios. Conferencia internacional sobre desafios para la igualdad de genero.
La UNAM y sus 400 actividades en marzo: La Sensibilizadora, las POC y el kit de WhatsApp contra la violencia
CIGU UNAM: el ecosistema institucional mas completo del pais para la formacion en igualdad de genero
La CIGU de la UNAM documenta la arquitectura completa de su programa de sensibilizacion activo durante todo marzo:
“Este curso esta dirigido a cualquier persona interesada: aprendera a identificar estereotipos de genero para transformar sus relaciones interpersonales, creencias, costumbres, ideas, pensamientos, acciones y conductas. Las Personas Orientadoras Comunitarias son tu primer contacto si sufres o presencias cualquier hecho de violencia por razones de genero o discriminacion en los espacios universitarios. Las CInIG impulsan la implementacion de la politica institucional en materia de igualdad de genero y previenen cualquier tipo de discriminacion y violencia por razones de genero. Este programa tiene como uno de sus objetivos promover que los hombres universitarios se sumen activamente en la construccion de una comunidad igualitaria, libre de violencias y discriminacion.”
CIEG UNAM: los talleres de 20 horas que llevan 17 anos formando a la comunidad universitaria
“Los talleres de sensibilizacion generalmente tienen una duracion de 20 horas. Aunque la propuesta metodologica es la misma, los contenidos estan disenados para cada una de las tres poblaciones de la UNAM: en el caso de la poblacion estudiantil, tambien se considera si se encuentran en nivel superior o nivel medio superior. La sensibilizacion busca hacer visibles los problemas de genero que enfrenta la comunidad universitaria, promover reflexiones al respecto y fomentar valores de equidad y respeto a las diferencias. La propuesta conceptual de estos talleres esta basada en la perspectiva de genero y los derechos humanos. Se caracterizan por ser formativos, participativos y grupales. Los alcances de los talleres han sido muy significativos.”
Cadiz arranca hoy: talleres gratuitos para 3,000 alumnos en 22 centros desde este 9 de marzo
Andalucia Informacion: la iniciativa Agentes 2030 que conecta pensamiento critico, ODS y empleabilidad sostenible
“El programa formativo comenzara este lunes 9 de marzo y se llevara a cabo durante los meses de marzo y abril en 22 centros publicos y concertados de la ciudad. El objetivo global de este programa formativo es contribuir a la sensibilizacion y concienciacion del alumnado, promoviendo la reflexion, el pensamiento critico y la participacion activa a traves del dialogo y el trabajo colaborativo. A traves del taller Agentes 2030: construyendo la Cadiz del futuro se profundizara en la comprension de los ODS y la Agenda Cadiz 2030 en adolescentes, fomentando pensamiento critico sobre los retos de la ciudad. La intencion es motivar al alumnado a convertirse en agentes de cambio juvenil, implicandose en propuestas de mejora social, ambiental o tecnologica de su entorno. Los estudiantes de bachillerato y formacion profesional participaran en el taller ODS y empleabilidad: preparando profesionales para 2030, cuyos objetivos incluyen relacionar sus futuras profesiones con proyectos de desarrollo local y oportunidades de economia sostenible en Cadiz.”
Madrid y el 9M cultural: el taller Las locas que no lo eran en el Circulo de Bellas Artes
Madrid24Horas: del 9 al 11 de marzo, las historias de mujeres diagnosticadas de locura como herramienta de pensamiento critico
Madrid 24 Horas documenta el taller que el Circulo de Bellas Artes de Madrid ofrece en la jornada del 9M:
“El Circulo de Bellas Artes se suma un ano mas a la conmemoracion del Dia Internacional de la Mujer con una programacion cultural que incluye debates, cine, talleres, presentaciones de libros y conciertos. Las actividades, distribuidas entre el 3 y el 9 de marzo de 2026, buscan visibilizar el trabajo de mujeres creadoras y promover reflexiones sobre la igualdad y la memoria historica. La institucion reivindica el papel del pensamiento critico y el feminismo como herramientas para transformar la realidad cultural y social. Entre otras actividades, se ofrece el taller Las locas que no lo eran, del 9 al 11 de marzo, que recupera y reflexiona sobre las historias de mujeres internadas en instituciones psiquiatricas a lo largo de la historia, cuyo diagnostico de locura escondia, en muchos casos, el castigo a su inconformidad con los roles sociales establecidos.”
El contexto que da urgencia a los talleres: la brecha digital que se construye en el aula antes del mercado laboral
ANPE y El Espanol Invertia: el pensamiento critico como herramienta para identificar discriminacion digital y vocaciones amputadas
ANPE y los datos de la OCDE documentados por El Espanol Invertia explican por que los talleres de este 9M no son complementarios sino urgentes:
“No basta con pedir igualdad; es necesario educar y fomentar el pensamiento critico para que, entre otras cosas, las generaciones jovenes identifiquen y rechacen los nuevos formatos de discriminacion divulgados a menudo en el entorno digital y las redes sociales. La brecha de genero en las disciplinas STEM sigue siendo otra asignatura pendiente. En el ambito de la OCDE, menos del 1,5% de las adolescentes declara querer trabajar en profesiones digitales en el futuro, frente a casi el 10% de los chicos. Asi que, antes de que el mercado pueda siquiera discriminar por genero, la vocacion ya llega descompensada. El 8M de 2026 llega con una tesis que ya no se sostiene en gestos ni en proclamas.”
Argentina y la UTN: pensamiento critico como travesia colectiva el mismo sabado 7 de marzo
UTN Avellaneda: el Foro de Pensamiento Critico que abrio el ciclo 2026 tres dias antes del 9M
UTN Avellaneda documenta la apertura del ciclo formativo que conecta pensamiento critico con agenda de genero:
“El sabado 7 de marzo a las 10:30 horas se llevo a cabo el encuentro de apertura de los talleres 2026 del Foro de Pensamiento Critico de la UTN Avellaneda, donde se presentaron los temas que se trabajaran a lo largo del ano. La jornada, titulada Una travesia: hacia la construccion de otros posibles mundos, reunio al equipo docente del Foro con el objetivo de comenzar a explorar y debatir las potencias del pensar, del decir, del sentir y del hacer, y ensayar respuestas ante las problematicas del mundo. La actividad se desarrollo a distancia a traves de la plataforma Zoom.”
Por que los talleres del 9M son el complemento mas necesario de la marcha del 8M: cuatro razones
Cuatro argumentos que explican por que la formacion en aula no es lo contrario de la movilizacion en la calle
Los talleres de igualdad de genero y pensamiento critico que se realizan este 9M no compiten con las marchas del 8M ni con el paro del propio 9M. Son su continuacion logica en el espacio donde los cambios mas profundos se producen: el aula. Hay cuatro razones que explican esa complementariedad:
1. La brecha vocacional en STEM se construye antes de los 14 anos: Los datos de la OCDE son concluyentes: el 1,5% de adolescentes que no quieren trabajar en tecnologia no toman esa decision en el mercado laboral. La toman en la escuela secundaria, influidas por los estereotipos que normalizan la ausencia femenina en los laboratorios. La jornada Mujeres y Ninas en Ciencia de la UABC, con ninas de primaria en talleres de robotica y preparatorianas en conferencias de IA, ataca esa brecha exactamente donde se origina.
2. El reconocimiento de la violencia de genero necesita formacion especifica, no solo informacion general: La UNAM tiene 17 anos de experiencia en talleres de sensibilizacion de 20 horas. Ese tiempo no es arbitrario: la investigacion educativa demuestra que la sensibilizacion efectiva requiere exposicion sostenida, practica dialogica y trabajo grupal. Un cartel en el pasillo y un comunicado institucional no producen el mismo efecto que 20 horas de taller participativo con una Persona Orientadora Comunitaria.
3. El pensamiento critico sobre los ODS conecta la igualdad de genero con el proyecto de vida de los jovenes: Los talleres Agentes 2030 de Cadiz no hablan de genero en abstracto. Relacionan la igualdad con la empleabilidad, con el territorio, con el futuro profesional concreto de un alumno de formacion profesional en una ciudad portuaria. Esa conexion entre la abstraccion normativa y la realidad cotidiana es lo que convierte a un taller en una experiencia transformadora y no en una clase magistral mas.
4. Los talleres del 9M demuestran que la igualdad es agenda educativa permanente, no evento de calendario: El Senado mexicano reconoce hoy que el problema no es la falta de leyes sino su incumplimiento, a 12 anos de la paridad constitucional. Esa brecha entre el marco normativo y la realidad cotidiana se cierra en parte con politicas publicas, pero se cierra de fondo con generaciones que aprenden desde la primaria que la igualdad no es un concepto abstracto sino una practica que se ejercita, se reclama y se defiende.
Conclusion: el 9M en las aulas no es lo contrario del 9M en las calles. Es su prolongacion
Este lunes 9 de marzo de 2026, miles de mujeres estan ausentes de sus trabajos y sus aulas para demostrar lo que significan. Y en algunos laboratorios de Mexicali, en algunos salones de la UNAM, en 22 centros de Cadiz y en el Circulo de Bellas Artes de Madrid, jovenes de distintas edades estan aprendiendo por que esa ausencia importa y que pueden hacer para que no sea necesaria el resto del ano.
Como documento la Gaceta UABC, el rector Palafox suena con ver a una mujer de su universidad ganar el Nobel. Como instruye la CIGU de la UNAM, la sensibilizacion en genero no se agota en una charla de una hora sino que requiere 20 horas de taller participativo con herramientas digitales, orientadoras comunitarias y comisiones de igualdad presentes en cada plantel. Como informa Andalucia Informacion, 3,000 alumnos de Cadiz comienzan hoy un proceso de formacion en pensamiento critico y ODS que se extendera hasta abril. Como reivindica ANPE, el pensamiento critico en las aulas es la herramienta mas eficaz para que las jovenes aprendan a identificar y rechazar la discriminacion digital antes de que la normalicen.
Como advierten los datos de la OCDE citados por El Espanol Invertia, antes de que el mercado laboral pueda discriminar por genero, la vocacion ya llega descompensada desde las aulas. Como documenta Excelsior citando al Senado mexicano, a 12 anos de la paridad constitucional el problema no es la norma sino su cumplimiento. Como muestra el Foro de Pensamiento Critico de la UTN Avellaneda, la travesia hacia la construccion de otros posibles mundos empieza en un Zoom de sabado por la manana con docentes universitarios que se preguntan como se piensa, como se dice y como se hace la diferencia.
El 9M en las calles dice que sin nosotras el mundo se detiene. El 9M en las aulas dice algo diferente y necesario al mismo tiempo: que con nosotras dentro, el mundo puede cambiar.
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