México y Francia refuerzan en 2026 su cooperación educativa con nuevos ejes en doble titulación, francés en secundarias, investigación científica y la Universidad Tecnológica Bilingüe de Nuevo León

La cooperación educativa México-Francia cubre en 2026 todos los niveles del sistema: francés en secundarias públicas, dobles titulaciones universitarias, movilidad de ingenieros con MEXFITEC, investigación conjunta con el CNRS y la SECIHTI, y el reciente Marco Franco-Mexicano de las Transiciones como nuevo eje bilateral.

La cooperación educativa entre México y Francia opera en 2026 sobre una arquitectura institucional construida a lo largo de más de una década de convenios sucesivos que cubre todos los niveles del sistema educativo, desde las aulas de secundaria hasta los laboratorios de doctorado, con el Marco Franco-Mexicano de las Transiciones como el instrumento más reciente que busca fomentar el intercambio de buenas prácticas en empleabilidad y desempeño universitario, respaldar la Casa Universitaria Franco-Mexicana (Muframex), la Universidad Tecnológica Bilingüe Franco-Mexicana (UTBFM) de Nuevo León y el Campus Franco-Mexicano de las Transiciones, y promover la cooperación interuniversitaria, la formación dual, los programas de doble titulación, la movilidad estudiantil y la formación a lo largo de la vida , mientras el convenio SEP-Embajada de Francia de 2021 que fomenta la participación en la educación dual, con el apoyo de las empresas francesas con operación en México y sus contrapartes mexicanas en Francia, impulsa programas de doble titulación entre instituciones de educación superior de ambos países y asegura la continuidad de programas de movilidad estudiantil como MEXPROTEC y MEXFITEC , en paralelo a un acuerdo complementario firmado entre los ministerios franceses de Educación Superior e Investigación y de Europa y Asuntos Exteriores junto con la SECIHTI que tiene como objetivo priorizar el apoyo al surgimiento de nuevas colaboraciones de excelencia en proyectos de investigación, estructuras conjuntas de investigación, redes temáticas, movilidad doctoral y proyectos de I+D , según documentan la Embajada de Francia en México, la Secretaría de Educación Pública y el portal de cooperación universitaria de la Embajada de Francia.

📅 17 de marzo de 2026 | 📍 Ciudad de México / París | ✍️ Birmux News

Ciudad de México, 17 de marzo de 2026 — La relación educativa entre México y Francia no nació en 2026. Tiene décadas de historia acumulada, convenios firmados por presidentes y secretarios de varios colores políticos, y un tejido institucional que ha sobrevivido a cambios de gobierno en ambos países. Lo que sí ocurre en 2026 es que ese tejido se está actualizando con nuevos ejes y nuevas instituciones que reflejan los cambios en lo que ambos países se necesitan mutuamente.

El eje más antiguo es el cultural y lingüístico: Francia quiere que más mexicanos hablen francés. El más reciente es el de las transiciones —energética, digital, demográfica— donde ambos países tienen desafíos estructurales parecidos y mucho que aprender el uno del otro. El Campus Franco-Mexicano de las Transiciones es el instrumento más concreto de ese nuevo eje.

El Marco Franco-Mexicano de las Transiciones: el nuevo eje bilateral de 2026

Doble titulación, UTBFM en Nuevo León y el Campus de las Transiciones como tres pilares nuevos

Francia y México han fortalecido recientemente su cooperación universitaria mediante una declaración de intención entre el Ministerio francés de Educación Nacional, Educación Superior e Investigación y la Secretaría de Educación Pública de México. Este documento incluye un componente estratégico sobre educación superior que busca fomentar el intercambio de buenas prácticas en empleabilidad y desempeño universitario, respaldar la Casa Universitaria Franco-Mexicana (Muframex), la Universidad Tecnológica Bilingüe Franco-Mexicana de Nuevo León y el Campus Franco-Mexicano de las Transiciones, y promover la cooperación interuniversitaria, la formación dual, los programas de doble titulación, la movilidad estudiantil y la formación a lo largo de la vida.

La Universidad Tecnológica Bilingüe Franco-Mexicana (UTBFM) de Nuevo León es uno de los proyectos más concretos que emergen de ese marco. Es una institución de educación superior bilingüe —español y francés— con un modelo de formación técnica y tecnológica diseñado para conectar directamente con las empresas francesas instaladas en el Bajío y el noreste del país. El estado de Nuevo León concentra la mayor presencia de empresas francesas en México y es también el estado que más estudiantes envía a Francia cada año: la universidad nace de esa intersección.

Los tres nuevos pilares del Marco Franco-Mexicano de las Transiciones en 2026:

🏛️ Universidad Tecnológica Bilingüe Franco-Mexicana (UTBFM) — Nuevo León: formación técnica y tecnológica bilingüe español-francés, con conexión directa a empresas francesas en México

🌱 Campus Franco-Mexicano de las Transiciones: espacio de cooperación en transición energética, digital y demográfica — dos países con desafíos estructurales comunes

🎓 Muframex — Casa Universitaria Franco-Mexicana: institución de acogida y apoyo a la movilidad estudiantil franco-mexicana en Ciudad de México, respaldada explícitamente en el nuevo marco

MEXFITEC y MEXPROTEC: los programas de ingeniería que llevan tres décadas funcionando

Ingeniero diplomado, doble titulación y el convenio ANUIES-Conférence des Grandes Écoles

Los programas de movilidad de ingeniería son el instrumento más maduro de la cooperación bilateral. La Declaratoria de Intención en materia de movilidad estudiantil permitirá que estrategias como MEXFITEC logren gestionar acuerdos financieros para proyectos que sobrepasen la duración establecida por el mecanismo, y al mismo tiempo, facilitará la obtención del título de ingeniero diplomado y fortalecerá los programas de doble titulación.

MEXFITEC —Programa México Formación de Ingenieros y Tecnólogos en Empresas y Colegios— y MEXPROTEC —su equivalente en tecnología— operan en el marco del convenio entre la ANUIES y la Conférence des Grandes Écoles de Francia. El modelo tiene tres fases: un año de intercambio durante la licenciatura en México, la posibilidad de seguir con una maestría en una grande école francesa, y el paso por empresas tecnológicas francesas durante la formación. El secretario de Educación llamó a asegurar la continuidad de programas de movilidad estudiantil como MEXPROTEC y MEXFITEC y a diseñar, junto con las autoridades educativas mexicanas, programas de doble titulación entre instituciones de educación superior de ambos países.

El francés en las escuelas públicas mexicanas: de 34 secundarias piloto a la formación docente sistemática

El acuerdo de 2019 con Le Drian y el Liceo Franco-Mexicano como motor del plan de formación lingüística

La enseñanza del francés en el sistema educativo público mexicano fue el eje más visible de la cooperación bilateral en 2019 y sigue activo en 2026. Se implementó un programa piloto en 34 escuelas secundarias públicas del país. El titular de la SEP recordó que el hecho de que el idioma francés vuelva a México a las escuelas públicas es una gran noticia para el país y que el Liceo Franco-Mexicano es el más importante de América Latina, por lo que se busca iniciar un plan de formación lingüística y metodológica para profesores de francés, además de organizar seminarios de reflexión en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de esta lengua.

En 2026, ese programa piloto de 34 escuelas ha evolucionado hacia un plan de formación docente más sistemático. Con el acompañamiento del Liceo Franco-Mexicano, la dependencia trabaja en un plan de formación lingüística, didáctica y metodológica para maestras y maestros. La diferencia entre el piloto de 2019 y el plan de 2026 es la sostenibilidad: no solo se forman escuelas, se forman los docentes que harán que el francés permanezca en esas escuelas cuando el proyecto piloto termine.

La investigación científica: el CNRS, el IRD, el CEMCA y los 30 años de ECOS-Nord

El socio científico europeo más importante de México y los cuatro programas de cooperación en ciencia activos en 2026

La cooperación bilateral en investigación científica tiene una densidad institucional que pocos conocen fuera del mundo académico. El CNRS es el primer socio científico europeo de México. Su acción no se limita a colaboraciones puntuales, sino que se inscribe en estructuras perennes y de alto nivel.

Los cuatro pilares de la cooperación científica México-Francia activos en 2026:

🔬 ECOS-Nord (30 aniversario en 2024): programa de apoyo a proyectos conjuntos de investigación en todas las áreas, gestionado con la ANUIES y la SECIHTI. Es el instrumento de cooperación científica bilateral más longevo de América Latina.

🎓 Becas de doctorado en cotutela — Embajada de Francia: apoyo a la movilidad de doctorandos en el marco de cotutelas de tesis entre universidades mexicanas y francesas. Los resultados de la convocatoria 2026 se publicarán próximamente.

🏛️ CEMCA (desde 1983): Centro de Estudios Mexicanos y Centroamericanos — Unidad Mixta CNRS activa en arqueología, antropología política, construcción de identidades y ciencias humanas y sociales en México y Centroamérica.

🌍 IRD (desde 1974): Instituto de Investigación para el Desarrollo, con proyectos activos en más de 20 instituciones mexicanas en ciencias sociales, salud, medio ambiente y recursos naturales. Financia el Laboratorio Mixto Internacional “Una Sola Salud” (One Health).

La acción del servicio de cooperación científica del Instituto Francés de América Latina (IFAL) tiene como objetivo priorizar el apoyo al surgimiento de nuevas colaboraciones de excelencia —proyectos de investigación, estructuras conjuntas de investigación, acuerdos entre institutos y universidades, redes temáticas, movilidad doctoral, proyectos de I+D— y ejercer un efecto incentivador e iniciador para los actores sin pretender sustituirlos.

La arquitectura completa: del kínder a la cátedra doctoral en doce instrumentos

Uno de los aspectos más singulares de la cooperación México-Francia es su verticalidad: cubre todos los niveles del sistema educativo, no solo la universidad. El primer valor agregado del convenio marco reside en la posibilidad de establecer un marco común y completo que abarca todos los niveles de educación. Esto confiere la posibilidad de asegurar programas de cooperación que establecen una continuidad entre los diferentes niveles educativos.

En la práctica, eso significa que un estudiante mexicano puede tocar la cooperación bilateral en distintos momentos de su trayectoria: en la secundaria con el programa de francés, en el bachillerato con el intercambio tipo Liceo Franco-Mexicano o IES Modesto Navarro-Chalais, en la licenciatura con MEXFITEC, en la maestría con la Beca Eiffel o un doble diploma con Rennes Business School, y en el doctorado con una cotutela CNRS o un proyecto ECOS-Nord.

Ningún otro país tiene con México una relación educativa bilateral tan estructurada en todos los niveles. Cada año, 100.000 estudiantes internacionales, de los cuales un número creciente de mexicanos, salen graduados del sistema educativo francés. Los instrumentos para que más mexicanos sean parte de esa cifra existen, funcionan y en 2026 se están ampliando con nuevos ejes. Lo que falta, como siempre, es que más estudiantes sepan que están disponibles.