Organizaciones civiles y centros de análisis documentan el colapso silencioso del sistema educativo mexicano: más de 994 mil desertores, maestros con 91 pesos de presupuesto para capacitarse y universidades con el financiamiento más bajo en décadas.
Organizaciones civiles y centros de análisis como Mexicanos Primero, IMCO, CIEP y México Evalúa alertan sobre una crisis educativa profunda en México en 2026, con cifras que desmontan el discurso oficial: se documentó que “en el ciclo escolar 2024-2025, 864 mil 308 estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato abandonaron las aulas”, aunque Animal Político estima la cifra en 994 mil 219. Las alertas principales incluyen la tasa de abandono en media superior que llegó al 30.9%, según calcula Educación con Rumbo; el presupuesto de formación docente de apenas 91.50 pesos anuales por maestro, pues “la inversión proyectada para la formación de más de un millón de docentes de educación básica es de 91.50 pesos anuales por maestro”, según Mexicanos Primero; y recortes reales en universidades públicas, pues “la UNAM registró una variación real de -1.7% respecto a 2025” y el “Tecnológico Nacional presenta una contracción de -5.0%”, según el CIEP. Qué sigue: el gobierno apuesta a becas mientras los expertos exigen reformas estructurales, en un contexto donde el presupuesto educativo equivale a solo el 3.4% del PIB, frente al 8% que exige la propia Ley General de Educación, según documentó el IMCO.
📅 2026 | 📍 México | ✍️ Birmux News
México — Mientras el gobierno de Claudia Sheinbaum habla de “inversión educativa histórica” y “revalorización docente”, los números cuentan otra historia. Un millón de estudiantes desertan cada ciclo, los maestros reciben menos de 100 pesos al año para capacitarse, y las universidades más importantes del país operan con el presupuesto más bajo en décadas.
El sistema educativo mexicano no está en crisis. Está en colapso silencioso. Y 2026 es el año en que los números ya no admiten eufemismos.
Casi un millón de desertores: el ciclo escolar que nadie quiso ver
864 mil o 994 mil: cualquier cifra es una emergencia nacional
“En el ciclo escolar 2024-2025, 864 mil 308 estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato abandonaron las aulas, y fue la educación media superior el nivel que registró el mayor número de deserción escolar, con 639 mil 562 jóvenes”.
Seiscientos treinta y nueve mil jóvenes. Solo en bachillerato. En un solo ciclo escolar. Si la cifra de Animal Político es correcta —994 mil 219 en total— estamos hablando de casi un millón de estudiantes que el sistema educativo perdió en doce meses.
La tasa de abandono en bachillerato llegó al 30.9%
La organización civil Educación con Rumbo va más allá de los números absolutos. Como reportó Xataka México:
“La organización civil Educación con Rumbo calcula que la tasa nacional de abandono en media superior llegó a 30.9%, un dato alarmante considerando que este nivel es clave para el acceso a estudios superiores y a mejores empleos”.
Tres de cada diez jóvenes que inician el bachillerato no lo terminan. No es una estadística educativa. Es una sentencia de vida para cientos de miles de mexicanos que quedan excluidos del mercado laboral formal antes de los 20 años.
Las becas no funcionan: el Programa Benito Juárez apenas redujo 2% el abandono
El gobierno apostó a las transferencias económicas como solución. La apuesta falló. Como advirtió Erik Avilés, de Mexicanos Primero Michoacán, en declaraciones recogidas por Vanguardia:
“El Programa Benito Juárez no tuvo el impacto deseado, porque apenas logró reducir 2% el abandono escolar en el ciclo escolar subsecuente”. Y el especialista Fernando Ruiz es tajante: “Lo que estamos viendo es que, en efecto, la tasa de abandono en este nivel educativo no sólo no se detuvo, sino que se incrementó en los ciclos escolares 2023-2024 y 2024-2025”.
91.50 pesos al año por maestro: la mentira de la revalorización docente
Mexicanos Primero: el presupuesto contradice el discurso
El gobierno de Sheinbaum habla de “revalorización docente” como bandera. El presupuesto dice lo contrario. Como reveló Proceso con datos de Mexicanos Primero:
“El PPEF 2026 limita la posibilidad de que maestras y maestros puedan acceder a cursos y programas de formación continua. La inversión proyectada para la formación de más de un millón de docentes de educación básica es de 91.50 pesos anuales por maestro y 77 pesos para cada uno de los 320 mil docentes de media superior”.
Lee eso de nuevo. 91 pesos al año. Para capacitar a un maestro en la Nueva Escuela Mexicana, en inteligencia artificial, en tecnologías digitales. 91 pesos no alcanzan para comprar dos libros de texto.
“Solo 4 de cada 100 maestros podrían acceder a opciones de formación”
La consecuencia matemática es devastadora. Como documentó Buzos:
“Esa cifra hace imposible financiar los cambios en el desempeño docente que exige la Nueva Escuela Mexicana, el nuevo Sistema Nacional de Bachillerato o la incorporación de tecnologías digitales en el aula. Solo cuatro de cada 100 maestras y maestros podrían acceder a las diversas opciones dentro del nuevo ‘Sistema integral de formación, capacitación y actualización’ propuesto por la SEP”.
El PRODEP cayó casi 90% en diez años
El colapso de la formación docente no es un accidente de 2026. Es el resultado de una década de desinversión. Según el análisis de Mexicanos Primero recogido por Proceso, el presupuesto para el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) registró una caída de casi el 90% en términos reales en los últimos diez años, un período que abarca gobiernos del PRI y de la Cuarta Transformación por igual.
Universidades en su nivel más bajo desde hace décadas
UNAM, IPN y UAM: recortes reales disfrazados de estabilidad nominal
La presidenta Sheinbaum declaró en noviembre de 2025 que no había recortes a las universidades. Los números del CIEP demuestran lo contrario. Como documentó el Centro de Investigación Económica y Presupuestaria:
“La UNAM registró una variación real de -1.7% respecto a 2025, manteniéndose como la institución con mayor presupuesto asignado, con 53 mil 748.5 mdp programados para 2026. El IPN y la UAM presentan variaciones reales negativas de 1.6% y 1.7%, respectivamente. El Tecnológico Nacional, cuya variación real es de -5.0%, sugiere una contracción presupuestaria generalizada en el nivel superior”.
La UNAM, en 2026, tendrá el presupuesto más bajo desde 2010. Es decir, hay un retroceso de casi 15 años en el financiamiento de la universidad más grande de América Latina. Lo mismo ocurre con el Colmex, que lleva dos años consecutivos de recortes y llega a su punto más bajo desde 2008.
IMCO: el presupuesto educativo equivale al 3.4% del PIB, cuando la ley exige 8%
“Los recursos que se destinarán en 2026 equivalen al 12.2% del presupuesto federal total y al 4% del PIB nacional, una proporción por debajo del promedio que destinan los países de la OCDE (5%). Esta cifra se encuentra lejos del umbral de 8% del PIB que debe destinar el Estado para garantizar el acceso a este derecho según la Ley General de Educación”.
El país está operando al 3.4% del PIB real según el CIEP, y al 4% según el IMCO. En ambos casos, muy por debajo de lo que la ley mexicana ordena. México no solo incumple estándares internacionales: incumple su propia legislación.
Solo 48% de las estrategias educativas tienen financiamiento
Mexicanos Primero: el Plan Sectorial de Educación es una promesa sin dinero
El gobierno presentó el Plan Sectorial de Educación 2025-2030 con 33 estrategias y 280 líneas de acción. El presupuesto solo financia una parte. Como alertó Mexicanos Primero:
“Solo el 48% de las estrategias de los seis objetivos del Programa Sectorial de Educación 2025-2030 cuentan con financiamiento, lo que pone en riesgo su cumplimiento. De las 33 estrategias incluidas en el PSE, solo se asigna presupuesto a 16; no se consideró presupuesto para las 17 restantes”.
2.5 millones de jóvenes fuera del bachillerato
IMCO: la cobertura de media superior cayó entre 2023 y 2025
El acceso al bachillerato, en lugar de expandirse, se contrae. Como documentó el IMCO:
“La educación media superior tendrá un recorte real de 3% en 2026, al asignarle 52 mmdp. La cobertura cayó de 63.3% a 62.7% entre los ciclos escolares 2023-24 y 2024-25, dejando fuera de la escuela a un total de 2.5 millones de jóvenes. Para alcanzar la meta de cobertura de 66% en 2030, será necesario incorporar 200 mil estudiantes adicionales respecto a 2022”.
Movilidad social en retroceso: cada vez menos mexicanos superan el nivel de sus padres
El fracaso educativo es el fracaso de la promesa de ascenso social
Los números de deserción y de presupuesto tienen una consecuencia directa en la estructura social del país. Como reportó Xataka México citando datos de El País:
“Entre 2016 y 2024, cayó del 72% al 67% la proporción de jóvenes que logran superar el nivel escolar de sus padres, lo que significa que cada vez menos mexicanos estudian más que la generación anterior. Los jóvenes de hogares con padres que solo cursaron primaria tienen apenas 15% de probabilidad de llegar a la universidad, contra 60% de quienes provienen de familias con estudios profesionales”.
Lo que sigue: el gobierno apuesta por becas, los expertos exigen estructura
El diagnóstico de Nexos-México Evalúa: ampliar cobertura sin fortalecer calidad es una contradicción
Como analizaron Marco A. Fernández y Roberto de la Rosa en Nexos:
“El resultado es una contradicción que amplía la cobertura de apoyos, pero debilita la oferta formativa que resulta esencial para la permanencia y los aprendizajes. Esta disminución es preocupante desde la perspectiva de la equidad, ya que son estas modalidades las que atienden a la población con mayores vulnerabilidades sociales y económicas”.
El gobierno de Sheinbaum aumentó el presupuesto de becas un 31% para 2026, con la Beca Rita Cetina subiendo un 58%. Son buenas noticias en el papel. El problema es que más becas sin maestros capacitados, sin libros de texto (recorte del 51.6% en producción y distribución de materiales), y sin universidades financiadas adecuadamente no garantizan que los estudiantes aprendan ni que permanezcan en el sistema.
La evaluación educativa: desmantelada
Un detalle que concentra el fracaso de toda la política educativa de la 4T: la Dirección General de Análisis y Diagnóstico del Aprovechamiento Educativo, encargada de las pocas funciones de evaluación que aún se conservan tras la extinción de Mejoredu, tendrá un 65.4% menos de presupuesto para 2026. De 147 millones de pesos pasa a 51 millones. Sin evaluación, no se sabe qué está fallando. Sin saber qué falla, no se puede corregir.
Conclusión: el sistema educativo mexicano no puede permitirse más un ciclo perdido
Los datos son contundentes y no admiten interpretación favorable. Casi un millón de estudiantes que desertan en un ciclo. 30.9% de abandono en bachillerato. 91 pesos anuales para capacitar a cada maestro. UNAM con el presupuesto más bajo en 15 años. El 52% de las estrategias del Plan Sectorial sin financiamiento. Solo el 3.4% del PIB destinado a educación cuando la ley exige el doble.
Y detrás de las estadísticas, hay rostros. Hay 2.5 millones de jóvenes fuera del bachillerato. Hay comunidades indígenas donde cuatro de cada diez personas no van a la escuela. Hay maestros que deben implementar una Nueva Escuela Mexicana sin materiales, sin capacitación y con sueldos que en muchos casos siguen por debajo del salario mínimo.
El gobierno apuesta a las becas. Los expertos —IMCO, CIEP, Mexicanos Primero, México Evalúa— exigen algo diferente: formación docente real, evaluación educativa funcional, financiamiento a universidades consolidadas, y una estrategia que vincule los apoyos económicos con resultados de aprendizaje verificables.
Como señaló Patricia Ganem, del Observatorio de la Educación, las cifras actuales “desmontan cualquier discurso oficial” que intente maquillar la realidad. 2026 es el año en que México debe decidir si quiere un sistema educativo que funcione o seguir administrando su colapso con becas y promesas.
La SEP tiene como meta bajar la deserción en media superior del 11.2% al 9.7% para 2030. Con 91 pesos para capacitar a cada maestro y sin presupuesto para la mitad de sus estrategias, esa meta parece más un deseo que un plan.
Los estudiantes mexicanos no pueden esperar otro sexenio.
