SEP amplía Bachillerato Nacional con 225 programas técnicos: Plan México y PODEBIS
La SEP fortalece el Bachillerato Nacional con una oferta histórica de 225 programas técnicos, tecnológicos y laborales alineados al Plan México.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció el 11 de febrero de 2026 una ampliación histórica del Bachillerato Nacional, consolidando una oferta de 225 programas técnicos, tecnológicos y laborales que serán impartidos a través de ocho subsistemas de educación media superior y estarán alineados con el Plan México y los Polos de Desarrollo Económico para el Bienestar (PODEBIS). El secretario Mario Delgado Carrillo destacó que estos programas, diseñados bajo los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) con enfoque integral, humanista y territorial, garantizan formación pertinente con mayores oportunidades de inserción laboral y continuidad académica. La generación 2026 recibirá un Certificado de Formación Profesional avalado por dos instituciones de educación superior, incluyendo UNAM, IPN, UAM, TecNM y 14 universidades estatales, mediante el proyecto “Abrazo Universitario al Bachillerato Nacional”, informó la subsecretaria Tania Rodríguez Mora tras la Tercera Sesión Ordinaria del Consejo el 28 de enero.
📅 11 de febrero de 2026 | 📍 Ciudad de México, México | ✍️ Birmux News
Ciudad de México — En lo que representa una transformación sin precedentes de la educación media superior en México, la Secretaría de Educación Pública consolidó la oferta del Bachillerato Nacional con 225 programas técnicos, tecnológicos y laborales, marcando un hito en la estrategia del gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo para articular la educación con las prioridades de desarrollo económico del país.
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, informó que estos programas están vinculados estratégicamente con los objetivos del Plan México y con los Polos de Desarrollo Económico para el Bienestar (PODEBIS), permitiendo responder a las vocaciones productivas regionales y a las necesidades estratégicas del desarrollo nacional, según reportó Contralínea.
225 programas: la oferta técnica más amplia en la historia
Cobertura de todos los sectores productivos estratégicos
El Bachillerato Nacional cuenta ahora con una oferta educativa de 225 programas técnicos, tecnológicos y laborales que cubren prácticamente todos los sectores productivos del país.
“Estos programas están orientados a garantizar a las y los jóvenes una formación pertinente que amplíe sus oportunidades de continuidad académica y facilite su inserción en el mercado laboral”, explicó Mario Delgado Carrillo según Infobae.
Áreas cubiertas por los 225 programas:
• Agricultura y desarrollo rural: Agricultura de precisión, economía circular de proyectos agropecuarios, tecnificación del campo y del riego
• Medio ambiente y sostenibilidad: Gestión integral de residuos, saneamiento y monitoreo de cuerpos de agua, servicios ambientales
• Tecnología e innovación: Cultura digital, operación digital portuaria, tecnologías de la información
• Gestión del agua: Gestión y tecnificación del agua, sistemas de riego eficiente
• Patrimonio cultural: Gestión del patrimonio cultural comunitario
• Industria y manufactura: Programas técnicos específicos por región
• Servicios y comercio: Múltiples especialidades según PODEBIS
Impartidos en ocho subsistemas de educación media superior
Los 225 programas se distribuyen a través de los ocho subsistemas principales de educación media superior en México:
1. Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGETI)
Bachilleratos tecnológicos industriales
2. Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar (DGETAyCM)
Centros de Bachillerato Tecnológico Agropecuario (CBTA) y del Mar (CBTMar)
3. Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar (DGECyTM)
Centros de Estudios Tecnológicos del Mar
4. Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP)
Formación técnica profesional
5. Colegio de Bachilleres (COLBACH)
Bachillerato general con áreas terminales
6. Dirección General del Bachillerato (DGB)
Preparatorias federales por cooperación
7. Ciberbachilleratos (antes Telebachilleratos)
Modalidad para zonas rurales y remotas
8. Prepa en Línea-SEP
Modalidad virtual a distancia
Nueva Escuela Mexicana: enfoque integral, humanista y territorial
Diseño bajo principios transformadores
Mario Delgado Carrillo enfatizó que los planes de estudio de los 225 programas fueron diseñados bajo los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), modelo educativo implementado desde 2019 que representa un cambio paradigmático en la educación mexicana.
Tres ejes rectores del diseño:
1. Enfoque integral
No solo formación técnica, sino desarrollo completo del estudiante: conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
2. Enfoque humanista
Centrado en la persona, no solo en el mercado. Promueve pensamiento crítico, solidaridad y compromiso social.
3. Enfoque territorial
Responde a las necesidades específicas de cada región. Los programas se adaptan a las vocaciones productivas locales.
“Los programas están diseñados bajo los principios de la Nueva Escuela Mexicana, con un enfoque integral, humanista y territorial, que fortalece el perfil de egreso y facilita tanto el acceso a la educación superior como la incorporación a actividades productivas”, detalló Delgado Carrillo según La Crónica de Hoy.
Alineación estratégica: Plan México y PODEBIS
Respuesta a vocaciones productivas regionales
Los 225 programas están estratégicamente alineados con el Plan México, iniciativa del gobierno federal que busca reactivar la economía nacional mediante inversión en infraestructura, desarrollo regional e industrialización.
Adicionalmente, se vinculan con los Polos de Desarrollo Económico para el Bienestar (PODEBIS), que son:
Principales PODEBIS:
• Istmo de Tehuantepec: Logística, comercio internacional, energías renovables
• Tren Maya (Península de Yucatán): Turismo, patrimonio cultural, desarrollo sostenible
• Corredor Interoceánico: Comercio, manufactura, conectividad
• Zonas agroindustriales del norte: Agricultura tecnificada, exportación
• Regiones mineras: Extracción responsable, procesos industriales
Esta alineación asegura que los estudiantes se formen en áreas con demanda laboral real en sus regiones.
Certificación universitaria: respaldo académico inédito
Generación 2026: primera en recibir certificado doble aval
Uno de los aspectos más revolucionarios del fortalecimiento del Bachillerato Nacional es que la generación 2026 será la primera en recibir un Certificado de Formación Profesional con el aval de dos instituciones de educación superior o dependencias públicas.
Esto significa que cada egresado tendrá:
1. Certificado de Bachillerato (educación media superior completada)
2. Certificado de Formación Profesional avalado por dos instituciones universitarias reconocidas
Este doble aval consolida el reconocimiento académico y laboral de los 225 programas y fortalece el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS), según informó la subsecretaria Tania Rodríguez Mora.
Convenio Marco con instituciones nacionales de primer nivel
En septiembre de 2025, el Consejo Académico para la Transformación de la Educación Tecnológica y Profesional Media Superior suscribió un Convenio Marco de Colaboración con las instituciones de educación superior más prestigiosas del país.
Instituciones nacionales participantes como avales:
• Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) — Máxima casa de estudios
• Instituto Politécnico Nacional (IPN) — Líder en educación técnica y científica
• Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) — Red de calidad académica
• Tecnológico Nacional de México (TecNM) — Sistema más grande de educación tecnológica
• Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) — Principal universidad estatal del país
“Estas instituciones participan como avales académicos de los programas del Bachillerato Nacional, lo que garantiza el más alto nivel de calidad y reconocimiento”, señaló Mario Delgado.
“Abrazo Universitario al Bachillerato Nacional”
14 universidades estatales + 15 adicionales en proceso
Durante la Tercera Sesión Ordinaria del Consejo, realizada el 28 de enero de 2026, se aprobó un hito histórico: la incorporación de instituciones públicas estatales de educación superior como miembros plenos del Consejo.
La subsecretaria Tania Rodríguez Mora informó que este proceso se enmarca en el proyecto “Abrazo Universitario al Bachillerato Nacional”, que busca vincular orgánicamente la educación media superior con la educación superior pública.
Estado actual:
• 14 universidades estatales trabajan de manera coordinada con el Consejo
• 8 universidades están en proceso de firmar convenios específicos como avales académicos
• 15 instituciones adicionales han manifestado formalmente su interés en integrarse al Consejo
En total, se proyecta que más de 29 universidades estatales participen en el respaldo académico de los 225 programas.
Funciones de las universidades participantes
La participación universitaria incluye actividades concretas para elevar la calidad:
• Revisión de planes y programas de estudio
• Recomendaciones sobre equipamiento de laboratorios y talleres
• Actualización de materiales didácticos
• Fortalecimiento de la formación docente
• Certificación oficial de competencias técnicas
• Vinculación para continuidad académica (acceso a universidad)
Consejo Académico: instancia permanente de coordinación
Creado en diciembre de 2024
El Consejo Académico para la Transformación de la Educación Tecnológica y Profesional Media Superior fue creado en diciembre de 2024 como instancia permanente de coordinación interinstitucional.
Funciones del Consejo:
1. Consolidación de programas
Revisar, actualizar y mejorar continuamente los 225 programas técnicos.
2. Vinculación universidad-bachillerato
Facilitar el diálogo entre instituciones de educación media superior y superior.
3. Pertinencia educativa
Asegurar que los programas respondan a necesidades reales del mercado laboral y desarrollo regional.
4. Certificación de calidad
Validar académicamente los programas mediante avales universitarios.
5. Actualización permanente
Adaptar programas a cambios tecnológicos y productivos.
Impacto en oportunidades de los jóvenes
Doble vía: universidad o inserción laboral
El fortalecimiento del Bachillerato Nacional con 225 programas técnicos ofrece a los jóvenes mexicanos una doble vía de desarrollo:
Vía 1: Continuidad académica
El perfil de egreso fortalecido y el aval universitario facilitan el acceso a la educación superior. Los estudiantes que deseen continuar estudios universitarios tendrán:
• Certificación reconocida por las mejores universidades del país
• Conocimientos técnicos avanzados que les dan ventaja
• Posible revalidación de materias en algunas universidades
• Vínculos establecidos con instituciones de educación superior
Vía 2: Inserción laboral inmediata
Los estudiantes que opten por incorporarse al mercado laboral al egresar contarán con:
• Formación técnica certificada por instituciones de prestigio
• Competencias alineadas con demandas regionales y nacionales
• Habilidades específicas valoradas por empleadores
• Certificado profesional que acredita conocimientos técnicos
“El objetivo es que ningún joven quede sin opciones: pueden continuar en la universidad o insertarse en empleos dignos con formación técnica certificada”, enfatizó el secretario Delgado.
Contexto: déficit histórico de técnicos profesionales
México necesita 1 millón de técnicos especializados
El fortalecimiento del Bachillerato Nacional responde a una necesidad estructural de la economía mexicana: el déficit de técnicos profesionales calificados.
Estudios del sector productivo revelan que:
• México enfrenta un déficit de aproximadamente 1 millón de técnicos especializados
• Las empresas reportan dificultad para encontrar personal técnico calificado
• El 40% de las vacantes técnicas permanecen abiertas por falta de candidatos capacitados
• La mayoría de egresados de bachillerato general carecen de habilidades técnicas específicas
Los 225 programas buscan cerrar esta brecha entre oferta y demanda de talento técnico.
Ampliación de infraestructura: 140 mil nuevos espacios en 2026
292 acciones para generar 95,400 nuevos lugares
Paralelamente al fortalecimiento académico, la SEP trabaja en la ampliación de la infraestructura física del bachillerato.
Mario Delgado anunció previamente que para 2026 se contemplan 292 acciones que generarán 95,400 nuevos lugares en educación media superior, según reportó La Silla Rota.
Desglose de acciones 2026:
• 20 bachilleratos tecnológicos nuevos en construcción
• 52 ampliaciones de planteles existentes
• 130 ciberbachilleratos (evolución de telebachilleratos)
• Prepa en Línea-SEP con 5,200 espacios adicionales vinculados a Universidad Abierta
• Plan Michoacán: 90 acciones adicionales (10 bachilleratos tecnológicos + 20 ampliaciones + 60 ciberbachilleratos = 30,000 lugares)
Meta acumulada: 140,000 nuevos espacios en educación media superior durante 2026.
Ubicaciones de nuevos planteles
Los nuevos bachilleratos tecnológicos se construirán en:
• Baja California: Tijuana, San José del Cabo, La Paz
• Noroeste: Hermosillo, Culiacán
• Centro-Norte: San Luis Potosí, Ciudad Juárez, Celaya
• Centro: Cholula, Xochitepec, Tlalpan (CDMX)
• Sur: Acapulco, Calakmul
• Sureste: Playa del Carmen
• Estado de México: Chicoloapan, La Paz, Pesquería, General Escobedo
Evolución del Telebachillerato a Ciberbachillerato
Modalidad para zonas rurales con tecnología actualizada
La subsecretaria Tania Rodríguez Mora anunció que el modelo de Telebachillerato —diseñado para llegar a comunidades pequeñas y rurales— evolucionará a Ciberbachilleratos.
Diferencias clave:
Telebachillerato (modelo anterior):
• Basado en señal de televisión
• Contenidos grabados unidireccionales
• Interacción limitada
• Tecnología del siglo XX
Ciberbachillerato (nuevo modelo):
• Basado en internet y plataformas digitales
• Contenidos interactivos y actualizables
• Comunicación bidireccional en tiempo real
• Acceso a recursos digitales globales
• Tecnología del siglo XXI
Para 2026 se proyecta la apertura de 130 ciberbachilleratos, ampliando significativamente el acceso en zonas rurales.
Nuevas materias del Sistema Nacional de Bachillerato
Actualización curricular general
Además de los programas técnicos, el Sistema Nacional de Bachillerato actualizó las materias del tronco común:
Antes:
• Español
• Matemáticas
• Historia
• Biología, Física, Química
Ahora:
• Lengua y Comunicación (antes Español)
• Pensamiento Matemático
• Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología
• Cultura Digital (nueva)
• Conciencia Histórica
• Ciencias Sociales
• Pensamiento Filosófico
Estas modificaciones reflejan el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana hacia competencias integrales.
Prepa en Línea-SEP: vinculación con Universidad Abierta
5,200 espacios para egresados
El programa Prepa en Línea-SEP, modalidad educativa totalmente virtual, ampliará su vinculación con la educación superior.
Mario Delgado anunció que se contemplarán 5,200 espacios para egresados en la Universidad Abierta, facilitando la continuidad académica de quienes estudian en modalidad a distancia.
Esta medida beneficia especialmente a:
• Adultos trabajadores que estudian bachillerato
• Madres y padres de familia con responsabilidades que les impiden asistir presencialmente
• Personas con discapacidad que enfrentan barreras de movilidad
• Jóvenes en zonas remotas sin planteles cercanos
Meta sexenal: 150 mil nuevos espacios
Plan Integral del Sistema Nacional de Bachillerato 2026
El Plan Integral del Sistema Nacional de Bachillerato 2026 tiene como objetivo lograr 150,000 nuevos espacios educativos en todo el país al finalizar el sexenio de Claudia Sheinbaum Pardo.
Evolución de la meta:
• Meta inicial: 120,000 nuevos espacios
• Meta ajustada (diciembre 2025): 150,000 espacios
• Razón del ajuste: Éxito en apertura de nuevas preparatorias
Avance 2025:
• Meta 2025: 37,500 lugares
• Logrado 2025: 44,685 lugares
• Excedente: +7,185 lugares sobre la meta (19% más)
Proyección 2026: 95,400 nuevos lugares
Acumulado 2025-2026: 140,085 lugares (93% de la meta sexenal)
Respuesta a rezago educativo: contexto crítico
14% de estudiantes no concluye bachillerato
Según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), en México cursan actualmente el nivel medio superior más de 5.3 millones de estudiantes.
Sin embargo, alrededor del 14% no concluye este grado educativo, principalmente por:
• Rezago académico
• Limitaciones de acceso (distancia geográfica, falta de planteles)
• Necesidad de trabajar para sostener a la familia
• Falta de pertinencia de los programas educativos
La ampliación de la cobertura y la actualización curricular con programas técnicos pertinentes se han convertido en prioridades del sistema educativo nacional para reducir la deserción.
Conclusión: transformación histórica de la educación técnica
La ampliación del Bachillerato Nacional con 225 programas técnicos, tecnológicos y laborales representa la transformación más profunda de la educación media superior técnica en la historia moderna de México.
Con el respaldo académico de las instituciones de educación superior más prestigiosas del país —UNAM, IPN, UAM, TecNM, UAEM y hasta 29 universidades estatales—, el Bachillerato Nacional adquiere una legitimidad académica sin precedentes.
El proyecto “Abrazo Universitario al Bachillerato Nacional” cierra una brecha histórica entre educación media superior y educación superior, creando puentes que facilitan la continuidad académica y el reconocimiento profesional.
La alineación estratégica con el Plan México y los PODEBIS garantiza que los jóvenes no estudien carreras técnicas genéricas sin demanda laboral, sino programas específicamente diseñados para las vocaciones productivas de sus regiones.
Como enfatizó Mario Delgado: “El plan es ambicioso”. Y con razón: México enfrenta un déficit de 1 millón de técnicos especializados, mientras el 14% de los estudiantes de bachillerato desertan, muchos porque no ven pertinencia en lo que estudian.
Los 225 programas, diseñados bajo los principios de la Nueva Escuela Mexicana con enfoque integral, humanista y territorial, representan una apuesta por formar ciudadanos completos, no solo trabajadores técnicos.
La generación 2026 será la primera en recibir el Certificado de Formación Profesional con doble aval universitario, marcando un antes y un después en el reconocimiento del bachillerato técnico en México.
Con 140,000 nuevos espacios proyectados para 2026, la infraestructura física acompaña la transformación académica, garantizando que más jóvenes tengan acceso a estas oportunidades.
México construye así un sistema de educación media superior que responde simultáneamente a tres desafíos:
1. Reducir la deserción ofreciendo programas pertinentes y atractivos
2. Cerrar la brecha de técnicos especializados que frena el desarrollo económico
3. Democratizar el acceso a la universidad mediante certificaciones reconocidas
Como declaró el secretario Delgado: “La meta es construir más planteles o espacios para evitar que los jóvenes queden fuera del sistema”.
Pero esta ampliación va más allá de cantidad. Se trata de calidad, pertinencia y reconocimiento. De formar jóvenes que puedan tanto insertarse productivamente en la economía como continuar su desarrollo académico.
Los 225 programas técnicos del Bachillerato Nacional no son solo una cifra. Son 225 caminos hacia el futuro para millones de jóvenes mexicanos.
